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 第十章 体 育 人 才 培 养 
 
第二节 运动员与教练员的培训

二、教练员的培训

  1953年成立广东第一支优秀运动队(广州市游泳队)时,教练员是从学校体育教师中选调来的。随着形势的发展和优秀运动队的不断壮大,教练员大多数是从优秀运动员中培养提拔起来的。这些人的特点是:实践经验丰富,文化水平不高。1981年国家体委公布了全国优秀运动队教练资料,表明全国优秀运动队教练员的文化水平,大专毕业的平均数是19%。而广东仅占有17%,位居下游。为改变这个面貌,省体委领导采取了如下措施:一是选派一批退役的老运动员到体育学院学习,准备将来接退休教练的班,逐步改变教练员队伍的文化结构。二是在二沙头训练基地开办教练员业余大专班,按照大专院校课程,选学与运动训练关系密切的专业科目。从广州地区大专院校或科研机构中,聘请专家、学者授课。每星期上课两天半,毕业考试合格者发给证书,承认大专学历,评职称、提工资优先考虑。
  到1987年底统计,广东省优秀运动队的教练员中,具有大专学历的,已上升到80%。为促进优秀运动员参加文化学习的积极性,省体委还作出了没有大专毕业文凭,就不能在省优秀运动队担任教练员的决定。  
  从1981年9 月起, 委托广州体育学院承办业余大学专科班, 到1987年7月,已有88名优秀运动员取得毕业证书。 有一部分毕业生在退役后被聘任为优秀运动队的教练。1982年还开办了面向中年教练员的基础理论进修班,按照大专学校课程,选学与运动训练有密切关系的专业科目,聘请大专院校和科研机构中的专家、学者兼课。经过3年多的努力,已有79名教练员获得结业证书。 在这个基础上,经省教委和国家教委批准备案,于1984 年底正式成立了广东省职工体育运动技术学院,招收优秀运动员及教练员入学。第一批大专生于1989年9月毕业。另外还从退役的运动员中选拔适合担任教练的,分别送到上海、天津、广州体育学院干部进修班定向培训,结业后返回运动队担任教练。
  经过多种途径和多年的努力,教练员的文化知识结构,发生了深刻的变化,在省队的155名教练员中,有120名具有大专以上文化程度。在职称评定上,已有45人评为高级教练员,占应聘教练的29%。广东职工体育运动技术学院正式成立以来,要求每个教练员每年写一篇论文参加评选,入选的参加体育科学论文研讨会。从1986年起到1990年止,已进行5届,对推动教练员的学术研究和科学训练水平的提高,都起了积极促进的作用。
  教练员训练素质的提高,在训练改革中体现较为明显。进入80年代,在深化体育改革的里程中,广东职工体育运动技术学院开始设立“改革创新奖”。目的是奖励在训练改革中取得成绩的集体和个人创业立功,并以省举重队为先行点,以点带面。举重队一改过去陈旧的训练方法,实行阶梯训练法,注重精选训练手段,使训练成绩出现前所未有的飞跃。1986年,举重新手何灼强在第12届世界青年举重锦标赛上,打破了52公斤级抓举世界纪录。这一年,广东举重队选手还打破7项世界青年纪录,有2人18次打破7项亚洲纪录(同年3月,国家体委在广东召开了现场训练工作会议, 推广广东改革训练经验)。特别是女子举重的成绩更为突出。1987年10月,在美国德托纳比奇举行的第一届世界女子举重锦标赛上,广东选手陈爱珍、黄晓瑜、严章群3人共创造7 项世界纪录。从1988年1990年这3年间,共有3人12次打破8项世界纪录,有5人先后代表中国参加了4届世界女子举重锦标赛,共夺得世界冠军22个。特别是1990年 9月在北京举行的第十一届亚洲运动会上,广东女子举重新手、17岁的邢芬成为这届亚运会的第一块金牌的获得者,又是这届亚运会第一个打破世界纪录的运动员。
  省体工队分批组织各项目教练总结训练改革经验,并总结推广了跳水、划船、游泳、羽毛球、乒乓球几个队伍在训练改革中的新突破,使训练改革之风,逐步深入。同时相继成立了由各项目的领队、科研、医生、教练员结合的训练改革领导小组,开创训练工作的新局面。据统计,从建队到1990年止,在夺取的114个世界冠军中,有108个是改革开放这10年取得的。在夺取的203个亚洲冠军中,有151个是这10年获得的。

 
 
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